汤雪峰—在职教道路上不断创新

汤雪峰（左）在指导学生

　　□本报记者  阚亚方 文/图

　　汤雪峰，苏州健雄职业技术学院中德工程学院机电一体化专任教师。2009年从天津工程师范学院毕业后，汤雪峰一直从事高职教育。在他看来，一名好的高职教师，既要有扎实的理论知识，更要注重实践经验的积累；既要把握专业领域学术发展前沿，又要与行业及企业保持密切联系，时刻关注行业发展动态。

　　另辟蹊径玩“微课”

　　初见汤雪峰时，他正在为几位同学演示他的微课作品《6140型普通车床电气故障分析》。在前不久的江苏省微课大赛中，汤雪峰的这个作品获得了江苏省三等奖。“我觉得，微课是一种很时尚的教学手段，更能激发学生的学习兴趣。”汤雪峰说，“在微课中，我加入了大量的动画讲解部分，不仅使画面更为活泼，还使相关的专业知识点更易懂、易记。”

　　对于微课，汤雪峰可谓是半个专家，平日里只要一有时间，他就会去研究如何使自己的微课更好看。记者注意到，汤雪峰的办公桌上堆着一沓厚厚的文稿，这是汤雪峰独创的微课剧本。为了使微课在讲解过程中更流畅，画面切换更精准，汤雪峰独辟蹊径，自创微课剧本，把课程的每一部分都用文字的形式记录下来，反复比对，直至文字与视频完美匹配。“我就是想让学生像喜欢看电影一样喜欢上我的微课。”汤雪峰笑着说。

　　谈及在江苏省微课大赛上获奖的感受时，汤雪峰谦虚地说：“我的许多工作，包括前期教学内容、教学方式的选取，以及视频的拍摄工作等，都是在学院领导和同事们的支持、帮助下完成的。为了准备这次比赛，中德工程学院里很多经验丰富、有想法的老师给我提了很多建设性的意见及建议，他们牺牲了许多业余时间来帮我完成这样一份作品。”

　　24个孩子的“大家长”

　　去年9月份，汤雪峰成为了健雄学院2015级本科班24个学生的班主任。说到这些学生，汤雪峰一下子打开了话匣子，“因为这个班级的特殊性，我从开始带班的那天起，就一刻都不敢松懈。”汤雪峰说，去年是健雄学院“3+2”本科计划实施的第一年，大家都把关注的目光投向了这24个学生，作为他们的“大家长”，他既幸福又倍感责任重大。

　　虽然之前有过在高职做班主任的经历，但对于本科班的学生，汤雪峰还是从头学起。他认真研究这24个学生的个性特点：95后学生个性自由，遇事喜欢独立判断，加之本科班的学生学习能力和自我控制能力较强，完全适合自主管理的模式。于是，汤雪峰大胆尝试，让学生自主管理班级，他则在一旁随时跟踪、适时引导。“汤老师很特别，他喜欢带着我们一起搞研究，研究机床、研究模具、研究微课，甚至研究我们的班级。遇到班级管理中的难题，汤老师会给我们讲他的人生故事，让我们从中找寻答案。”说起汤雪峰，该班的学生干部张猛给出了如此评价。

　　把微课资源引入传统课堂，引导学生自我管理……汤雪峰正用自己的智慧和行动，在高职教育的创新道路上坚定前行。