人生，有梦更甜蜜

　　宋代哲学家张载讲过的一句话：“志大则才大，事业大；志久则气久，德行久。”杜秋红认为，教育需要梦想，就像人需要精神生活一样。一个没有精神追求的人是不可能实现自我价值的。同样，一种没有梦想的教育是没有生命力的教育。作为教育人，都应该有梦想，有教育的情怀。

　　杜秋红，1991年毕业于江苏省新苏师范学校，小学高级教师，目前是太仓市实验小学副校长，也是苏州市英语学科带头人、太仓市学科教改带头人。

　　做一个造梦的人

　　杜秋红说，教师是造梦的人，她点燃孩子心中的梦想，为孩子插上理想的翅膀，呵护他们一路成长。除了与孩子朝夕相处，除了传道、授业、解惑，杜秋红更将自己当做孩子的知心朋友，成为孩子梦想的缔造者。

　　在教育教学中，杜秋红呵护孩子的童真，善于启迪孩子的思维，用鼓励和肯定给予孩子大胆质疑和创造的精神动力，不以分数来衡量孩子的品行，不因孩子一时的失误或过错而横加责备，呵护童心，健康成长，这是她作为一个教育人持有的品格。

　　“灵动、活泼”是杜秋红课堂的特色，注重体验，策略引导是她的教学策略。她还注重学习和积淀，曾多次参加省、苏州市等各级各类骨干教师培训班。2004年赴英国培训深造，是校英语共同体项目的引领者，并经常为太仓市英语教师进行专题培训。曾多次获得苏州市教师基本功比赛一、二等奖，有多篇论文发表或获奖。

　　做一个追梦的人

　　教师的教育情怀，仅仅用师爱去呵护童心是不够的，教师的教育情怀是一种理性的、不断追求卓越的情怀。杜秋红深信，一个执着追求自己梦想的教师，才能培养一批批有梦想并执着追求的孩子，才能够有资格成为给予学生成长所需的帮助的那个引路人。

　　在教育教学的过程中，杜秋红不断地更新教学理念，不断地提高教育教学技能，精心设计每一节课，上好每一个环节，辅导好学生，发展好每个孩子。在教学研究的道路上，她不断追求，大胆实验，做教学改革的开拓者，追随名师的步伐逐步形成了自己“扎实、灵动、舒展”的教学风格。

　　分管综合与体卫艺工作时，杜秋红注重管理即服务，管理即激活，管理即创新的工作原则，始终把学生发展、教师发展、学校发展放在第一位，成功策划了系列校园文化节活动，所带综合学科社团在历年的太仓市各类比赛中均获第一名。

　　做一个会做梦的人

　　都说女人天生爱做梦，杜秋红也不例外。她的梦有时是灰色的，但更多的时候是彩色的。她希望在学校的每个孩子的梦也是彩色的。因此，作为学校德育工作的负责人，她在工作中创新德育的方式方法，用不断萌发的灵感来创新德育活动，一场场精心策划的活动以孩子们喜闻乐见的方式，将中华民族的传统美德传承，让孩子们在不同的活动中历练，生活化的德育情景、把脉当代的德育元素、丰富创新的德育活动，让孩子们在自我教育中完善人格、提升修养，使得德育工作更彰显其生命力。因此，做德育的人是需要会做梦的，需要有一些完美主义的情节。

　　杜秋红说，人生如船，梦想是帆，作为一名教育人，我们需要有梦想，一个有梦想的人，才能点燃别人的梦想，才有前进的目标，才能在体会实现梦想路途上的酸甜苦辣的同时，领略沿途的好风景，人生，有梦更甜蜜……