社会主义核心价值体系和大学生就业观

阳光浪子  ——2010年9月

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义文化建设的根本。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。

社会主义核心价值体系所形成的世界观，价值观，可以从方方面面影响着我们的思想，指导我们的行为，尤其是从学校走向社会的大学生们。当前，在国际金融危机冲击下，大学生就业压力增大，就业工作压力空前，大学生就业与思想政治教育关系紧密，学生能否通过就业而顺利成为国家的栋梁之材和社会主义事业的合格建设者与接班人，也包括了思想政治教育的内涵，因而有了国家或整体意义上的政治高度。创新大学生就业中的思想政治教育，就要分析把握大学生就业中存在的主要问题，围绕社会主义核心价值体系，以改革创新的精神开展思想政治教育，努力把大学生培养成合格的社会主义建设者和接班人。

一、大学生就业观存在的一些主要问题

1、大学生理想信念和道德观念相对淡化

大学生就业或者创业是大学生从学校走向社会并融入社会的标志性阶段。这时，大学生的世界观、人生观和价值观可能会因社会主义市场经济体制利益化产生了较大影响。现实社会中的不良现象使大学生长期以来持有的远大理想逐渐发生动摇，有的甚至被消磨殆尽，陷入迷茫和困惑之中，甚至堕入其中，随波逐流。

2010年7月18日，是太仓市2010年下半年事业单位招考现场报名的日子。现场人头攒动，好不热闹，数十个岗位，来了2000多人。一个学生来报名，有的要带上2个家长。更有甚者，本人不来，让父母代报名，若有什么事情不便也就罢了，但经询问，有的学生只不过是在家享受暑假，瞧着父母的满头大汗，焦急的神情，真是可怜天下父母心啊！

自己在家吹空调，玩游戏，却让父母冒着酷暑来办理报名考试手续。古人有云“天地之性，惟人为贵。人之行，莫大于孝”，万事孝为先，连这一点都做不到，还谈什么理想、诚信、奉献？还能成就什么大事呢？

2、大学生就业价值取向存在误区

一个城管的执法队员，招4名，报名却有600多个，原因是这个职位招考条件是“不限专业”。城管的工作辛苦，我是知道的，但是我并不认为城管队员在工作中，会需要这些学习计算机，财会，文秘，数学等等专业的大学生们。究其原因，可能就是看中了这个“铁饭碗”或者是事业单位的政治前途。

就业观就是个体的世界观、人生观、价值观在就业问题上的综合反映。大学生存在讲究实惠的功利主义倾向，就业选择并非出于个人的兴趣爱好，更不是为了社会和国家的需要，而是看该职位是否有“热门”；存在人生态度上的享乐主义、偏好高薪、高门槛的工作，排斥门槛低收入也不高的工作，重地位、重名利、轻事业、轻奉献。有调查显示，大学生在选择职业时，62.9％的学生选择到经济收入高的单位就业，甚至有不少大学生赞同“有理想不如有钱，成才不如发财”的观点。没有将个人发展和国家需要相结合，没有将近期就业和长远职业发展相结合，没有自己的职业规划，人生规划。

3、大学生就业面临诚信危机

不久之前，我还作文学习唐骏，渴望“复制成功”，如今，这位打工皇帝却已经身陷“学历门”，虽然他曾经回应，“骗过所有人，就是成功”，但我并不赞同他的说法。林肯曾经说过“你可以在某个时段欺骗所有人，你也可以长时期欺骗一部分人，但你绝对无法在所有时间里欺骗全体人，这就是历史。”

如今，就业压力不断增大，就业竞争日趋激烈，就有一些大学生开始弄虚作假，简历造假花样百出，在毕业推荐表上做文章，伪造各种荣誉证书，伪造社会实践经历，有的甚至篡改学习成绩，以充实自己的求职材料。看简历，人人都是三好生、班长、学生会干部，一时间，真假难辨。

还有就是轻诺寡信，随意毁约。有不少学生为了解决就业问题，很早就与用人单位签订就业合同，仍继续参加各种招聘会，一旦遇到待遇更好的单位就随意毁约，用人单位和高校非常头痛与无奈。

这些行为，看似让自己获得先机，但是实质上无异于饮鸠止渴，自毁前程。

4、创业心态消极、心理素质较弱

不久前我的一个朋友的同学，南京高校刚毕业，就选择了创业，我推荐他入住太仓科技创业园，但是挂牌才一个月，就草草收场注销了，经过了解，并非是优惠政策或者扶持力度不够，而仅仅是遇到一些挫折。

一些毕业生，主动创业意识不强，缺少自己的事业理想和方向，缺少白手起家的毅力和信念。据调查，尽管提倡大学生创业的呼声渐高，但据数据显示，大学生创业的比例正逐年下滑，部分毕业生心理素质较弱，缺少承受挫折和困难的心理准备，经受不起失败，常常抱怨，自怨自艾，有的甚至导致严重的心理和精神压力，最终导致不敢创业或者失败了就放弃。

二、以社会主义核心价值体系创新大学生就业思想政治教育

大学生思想政治教育，最根本的是解决“培养什么人”、“如何培养人”的问题。社会主义核心价值体系包括四个基本内容：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

坚持以社会主义核心价值体系建设为指引，并切实将其贯穿于大学生思想政治教育的全过程，就是要把社会主义核心价值体系从理论内化为大学生群体的普遍价值标准和自觉意识，就是要引导大学生把内化了的价值观念外化为具体的价值行为，就是要引导大学生将被动、一时的外化行为固化成持续、稳定的自觉行动，从而全面提高大学生思想道德素质。

1．理想信念和使命感教育

江泽民同志指出：“理想信念教育，是党的思想政治工作的核心内容。”对大学生进行就业观教育，要以马克思主义为指导思想，以中国特色社会主义共同理想为中心内容，以爱国主义为核心的民族精神为精神支柱，依托社会主义的基本国情教育和形势教育，激发青年学生的社会责任感，使学生能够立足国情，认清形势，坚定中国特色社会主义共同理想，引导广大学生将个人发展与祖国需要结合起来，到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业，树立科学的择业观和成才观。

2．职业发展教育

应倡导教师自觉地把思想政治教育同专业教育结合起来，在专业教学、认识实习、生产实习的各个环节中，积极介绍本行业在社会主义现代化建设中取得的辉煌成就以及面临的机遇和挑战，激发学生热爱所学专业，树立长远职业理想，增强学生投身本专业自豪感。因群施教、因业施教、因人施教，根据职业意识的形成规律，对学生以职业生涯为重点，进行跟踪式成长规划指导，不断完善学生的职业理想和职业能力。要积极开设创业相关课程和培训，帮助学生了解创业政策，培养创业意识、创业思维和创业技能，提高他们的创业能力和水平。

3．实践教育

马克思主义认识论最重视实践，坚持以马克思主义为指导就要把就业思想政治教育与大学生社会实践活动相结合。社会主义核心价值体系教育重在实践。实践中的思想政治教育也最容易被学生接受。积极组织学生在课内外实践平台、实习和就业基地开展社会实践、调研、实习、挂职锻炼等活动，并结合实际进行思想政治教育，使学生在社会实践中体验价值，锻炼意志，升华认识，养成谦虚谨慎的品格和艰苦奋斗的作风。同时，在活动中让他们亲身了解基层、西部地区及重点行业建设的真实情况，从而既认清到西部、到基层工作的优势和机遇，又做好在艰苦环境下工作的思想准备，自觉扎根服务于基层。

4．诚信教育。诚信是一切道德的基础和根本，是人之为人最重要的品德，是一个社会赖以生存和发展的基石。也是大学生就业的前提条件。要加强大学生就业中的诚信教育，教育毕业生以诚信为本，以良好的道德素质和精神风貌，赢得用人单位的信任，树立诚信就业的思想。

5．敬业教育。在市场经济大潮的冲击下，人心比较浮躁，敬业精神正在失落，在这样一个大的社会背景下，一些大学生也必然受其影响，到达工作岗位后缺乏基本的敬业精神，急功近利，心态浮躁，害怕吃苦，缺乏责任感，缺少实干精神。因此，大学生就业中需要进行敬业教育，引导学生树立“努力工作，敬业为本”的道德，以免出现“今天工作不努力，明天努力找工作”的被动局面。